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试述文化中西方文化环境对会计文化主体塑造的影响比较
  摘要:会计文化主体会计人的塑造与所在地域历史、社会、政治以及价值观等有着必然的关系。从会计文化主体会计人的思想观念、专业知识能力、会计道德、行为方式以及思维结构五个方面分析对比中西方社会文化环境因素与其之间的因果关系,可以发现会计主体人的塑造离不开所在地域文化环境,具有明显的“遗传特质”。

  关键词:文化环境 会计文化 比较

  同地域的自然地理、社会经济基础、社会政治结构、文化价值维度等因素对本地域会计文化的影响与作用比较大。这种影响首先表现在对会计文化主体会计人的塑造上,其次体现在约束与指导会计人工作活动的会计规范,进而影响会计实务与理论。对比中西方历史文化环境,可以清晰地看到地域文化环境对会计文化主体会计人包括会计职业阶层的多维度影响,这些影响直接体现在会计职业阶层的思想观念、专业知识能力、会计道德、行为方式、思维结构等方面。从历史发展的角度探究这种因果表象,对于建设培养优秀的会计文化和塑造优秀的会计文化主体会计人,具有一定指导意义。

  一、 思想观念的差异

  我国会计人一般对精神与物质、理论与实践关系有着比较传统的认识,人与自然是和谐的,即“天人合一”。理论与实践内在是一致的,注重精神与致知。对社会政治上尤其是会计工作活动上的权利、权威和不公正、不公平现象较为认同和容忍,****、自由的思想相对缺乏,具有明显的等级观念。而以美国为代表的西方会计人一般认为天人、知行是主客二分的,人与自然是抗争的,包括会计在内的任何知识和理论都是必须接受经验事实直接检验,即证伪不可,否则就是谬论。强调两者对立与分割,注重物质和实践。对社会政治尤其是对会计工作中的权力、权威和不公正、不公平现象不易认同和容忍,****、自由思想较为强烈,平等观念深入人心。

  二、专业知识能力的差异

  我国传统思想是“贱工商,轻功利”,会计职业只是依附于工商的“账房业”,是士农工商的末技。因而在传统上,整个国家和民族对会计这一职业和会计人的重视程度和需求程度、对会计专业教育培养的财力投入和社会精英投身会计职业队伍的数量上都显得较低较少。加之我国自古只重“四书五经”的人文精神培养,不重视科学技术和科技教育,那些“通书达礼”的儒生阶层才可以为官治国。这些直接影响着会计人在专业知识教育程度、培养层次、会计职业判断能力与专业综合创造能力上都不十分突出。相比,以美国为代表的国家自古希腊罗马伊始就重视工商和海上贸易,精于核算,倚重簿记。在传统上对会计职业和会计专业人员较为重视,也有较大需求,因而对会计教育培养投入也大,社会精英投入会计职业队伍的数量质量也较大,进而直接导致会计人所接受的会计专业知识教育程度和培养会计人才层次上较高,而在会计职业判断能力和专业综合创造能力上也就较为突出。

  三、会计道德的差异

  我国历来以“重义轻利”、“不义而富且贵于我如浮云”。注重个人“仁、义、礼、智、信”的道德修养,而且讲等级,重身份,强调“长幼有序、贵贱有别”,不求超越,个人要克己复礼,要“天下为公”。这实际上是一种重精神文明、轻物质文明和集体利益至上的道德观。相应的在会计道德上所反映出来会计人内在的精神品质的修养上要重于优于外在的社会利益和物质利益的追求,集体利益要优于会计个人利益。因此在自律的会计人人格道德和他律的会计职业道德结合过程中,一方面偏重强调会计人的自我道德规范的自律,另一方面偏重于会计道德集体价值重于个人价值的价值取向,突出国家、集体的利益与荣誉,强调只有在实现了会计群体利益的基础上,会计人的个人利益才能实现,是一个会计人利益必须服从社会利
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