会计论文范文简述成本会计本科成本会计课程系统和教学环节的优化

　　摘要：在会计学专业课程体系中，国内外高校都将成本会计课程作为专业核心课开设。本文就成本会计课程体系和教学环节的优化进行研究，建立基于“动—静态”培养模式的成本会计课程体系，指出必修的专业课程教学时各环节应做的优化，并提出提高教学效果的对策措施。

　　关键词：成本会计 课程体系 教学实践 教学效果

　　一、本科“会计学”专业培养目标及成本会计课程特征

　　既不同于传统观念中的“算账记账”员，也不同于高职高专着重于实践动手能力培养，本科“会计学”的培养目标是具有扎实的专业理论基础、较高素养和较强分析问题与解决问题能力的复合型高级会计专门人才，是能为高层提供决策信息并参与战略决策的人员。因此培养的重点应是学生发现、分析和解决会计问题的能力，使其在工作岗位上不仅能独挡一面，而且能够利用扎实的专业理论知识去发现企业经营和管理过程中的会计问题，提出改进或解决问题的方案。成本会计是综合了经济学、管理学、会计学、运筹学、战略管理、信息科学、计算机技术的交叉学科，是实现专业培养目标的重要课程，具有以下特征：

　　（一）系统性特征。发展至今，成本会计已形成一套独立的理论体系，包括成本预测、决策、预算、核算、控制、分析、考核等内容。这些内容之间相互联系、相互依存，其中成本核算是成本预测、决策、预算、控制、分析的前提，起着基础性作用。仅就成本核算的体系而言，各项要素费用的归集和分配、辅助生产费用的归集和分配、制造费用的归集和分配、废品损失的计算、费用在完工产品和在产品之间的分配等之间，存在严格的先后顺序和内在联系。而从整个会计知识体系来看，成本会计学习不仅要求学生具有基础会计学、中级财务会计以及统计学的扎实基础，同时也是管理会计、财务管理、审计学等专业课的先修课程。因此，在成本会计教学过程中，必须树立系统的思想，从系统的角度进行知识的讲授，做好整体优化，给学生系统化的知识。另外，理解成本会计理论并熟练应用，还必须有扎实的经济学、管理学、数学以及计算机技术等理论知识和技能。

　　（二）前沿性特征。成本会计的产生和发展，一方面源于社会经济环境的变化，另一方面与企业为适应环境变化在管理上提出的新要求密不可分。在当前世界经济环境快速变化的情况下，新的成本理念和成本方法不断涌现。因此，在专业课建设和教学中，应密切跟踪理论发展的最新动态，及时更新和补充