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试谈会计学基于能力培养的会计学专业财务管理课程实践教学研究论文例文(2)
贯通。

  教学方法过于单一。目前的财务管理课程实践教学中,没有开展形式多样、生动活泼的实践教学,导致学生仅对一些表象东西留有印象,并未深刻理解。

  三、改进会计学专业财务管理课程实践教学的建议

  (一)加强校内财务管理实验室的建设

  财务管理课程实验教学与理论教学是相辅相成、相得益彰的,实验室是实践教学的基础。学校应针对财务管理课程特点,在资源共享的基础上,加大经费投入力度,建立和完善财务管理实验室,购买相应的财务管理硬件和软件,为财务管理课程实践教学提供良好的设施支持。

  (二)加强校企合作,建立稳固的校外实习基地

  尽管建立校外实习基地难度较大,但学校可通过与企业合作,实行校企联合办学,以学校为主体,以企业为依托,学校为企业培养人才,企业为学校提供实践教学基地。

  (三)提高教师的实践能力

  各高校讲授财务管理课程的教师中普遍存在理论基础较好、实际经验不足的情况,为了更好地组织、指导实践教学,首先必须提高教师自身的实践能力。高校可组织现有的有关教师进行财务管理的实地调研、咨询、挂职锻炼等,以提高其实践能力;在引进财务管理课程教师时,应侧重于引进那些既有较高理论知识又具有丰富实践经验的双师型教师。另外,还可聘请企业的财务总监、财务经理等高级财务人担任实习指导老师或兼任客座教师承担部分课程教学。

  (四)改进教学方法

  一方面,在校内课堂教学上,改变以往教师讲授为主,学生被动学习的教学方法,而代之以学生自主学习为主,教师为辅。教师提前将拟实践内容告知学生,要求其提前按要求准备。课堂上教师模拟真实实践环境,引导学生自主分析问题,解决问题。另一方面,学校应积极组织学生到有关企业进行实地参观、实习,使学生真实地了解和感受财务管理工作。另外,实践教学也可与各种商业计划大赛结合,以某一真实的项目为背景,以赛代练,赛练结合,培养学生的综合职业能力。

  参考文献:

  孙慧.基于工作过程的《财务管理》课程实践教学研究[J].商业经济,2012,(8).

  翟慧卿,吕萍.对完善大学财务管理课程实践教学体系的思考[J].经济师,2010,(1).

  作者简介:杨远霞(1972—),女,湖南怀化

摘自:学术论文翻译http://www.hwqc.net

人,管理学硕士,高级会计师,湖南涉外经济学院副教授,主要研究方向:财务管理。
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