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简述中职论中职会计技能型人才的培养硕士论文答辩
  摘要:《税务会计》是一门特殊专业会计课程,如何借助《税务会计》这门课程,教师通过设计教学案例,作通俗易懂、形象生动的分析,注重生活实践,理论联系实际,将讲授、讨论和案例三者相结合,使中职会计专业学生在有限的时间内既能掌握税收法律知识,又能熟悉涉税业务的会计核算,从而培养学生分析问题和解决问题的能力,才能适应社会发展对中职技能型人才的需求。

  关键词:中职学校;《税务会计》;课程教学

  《税务会计》作为一门边缘学科,专门用于处理企事业单位涉税事项的会计,所研究的领域既是会计工作中的税收问题,又是税收工作中的会计问题,其理论性、实践性很强,涉及的税收法律法规知识条框较多,内容琐碎。目前中职学校在校学生年龄只有十六七岁,让理解抽象的税收法律法规有一定难度,如果教师照本宣科,会使学生觉得内容枯燥、乏味,从而失去学习的兴趣。根据《税务会计》教学过程中学生的特点及教学体会,认为教师一定要遵循培养目标,根据中职学生年龄、理解能力等实际情况,将案例融入理论教学中,注重实践,联系实际,激发学生学习兴趣,培养学生理论联系实际的能力,使学生毕业后能很快适应并融入到工作岗位中。

  一、上好第一堂课,激发学生学习兴趣

  俗话说:良好的开端是成功的一半。上第一堂课时,先利用多媒体放一小段视频,让学生了解到我们生活当中税收无处不在,与我们以后生活、工作息息相关,从而激发学生学习这门课程的兴趣。接下来提出问题:摸拟一个企业,根据经营业务分析该企业应纳的主要税种有哪些?让全班分成8组,每组摸拟一个企业,经营业务自定,各小组同学分工合作,让学生自己简单阅读教材、讨论。使学生对该门课有一个系统、简单的认识,为后面学习具体税种作准备。紧接着让每组派代表上台简单陈述,每组发言后其他小组可就相关问题要求发言小组回答。学生通过该活动锻炼了语言表达能力,也体现了团队合作的力量。该活动尽量让每个学生都参与进来,教师及时给予肯定,并鼓励学生不要怕回答错,进一步引发学生学习该门课的兴趣和热情。发言及回答问题后由其他7组同学委派评分员评分,第一堂课教师不参予评分,由学生互评,教师把各组案例收集待以后讲授具体税种时再进一步分析。第一堂课目的是充分激发学生学习的兴趣,调动学习的积极性,学生一旦有了兴趣,就一定能学好这门课。该方法在09、10、1 会计电算化专业应用
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