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试议浅析信息化教学手段在《企业财务会计》教学中的运用
  摘 要:现代职业教育倡导“工学结合,理实一体化;在做中学,在学中教”。而《企业财务会计》即是一门理论课,又是一门实践性很强的专业技能课,因此,理实一体化的教学对这门课程尤为重要。在企业财务会计教学中引入信息化教学手段,引导学生自主学习和探索,“在做中学,在学中悟”,极大地调动了学生的学习积极性,提高了学生的综合职业能力。

  关键词:企业财务会计 信息化教学 仿真实训

  1673-9795(2013)01(c)-0154-02

  1 信息化教学手段的含义

  信息化教学手段主要通过创设虚拟情境,采用人机交互的形式,大量运用多媒体技术丰富课堂教学内容,强调以学生为中心,注重学生与学生、学生与老师之间的互动,激发学生学习的兴趣。教师运用信息化手段进行教学设计时,应基于教育信息化环境,充分利用信息技术、信息资源和手段实现教学目标、完成特定教学任务、解决教学中重难点问题的作用,以及提高教学效果和提升教学质量。

  2 信息化手段在教学中应用的必要性

  首先,教育信息化是信息化时****展的必然产物,信息技术在教学领域中广泛应用,使得教学方法、教学手段、教学环境、学习方式等方面都发生了很大的变化。从而为提高课堂教学,全面推进素质教育,为学生的全面发展起到很好的促进作用。

  其次,信息化教学是新时期推动中等职业教育内涵发展和科学发展的重要内容,是推进中职教育理念转变、课程整合、教学设计与教学模式改革、教师专业化发展以及数字化校园建设,全面提高中等职业学校教育教学质量的重要抓手和着力点。

  再次,信息化手段可以为企业财务会计教学提供仿真教学情境,建立了良好的“协作学习”环境,能轻松实现助教和助学两大功能。

  3 信息化手段在企业财务会计教学中的具体实施

  针对教学内容,明确教学目标、教学重点、难点,利用FLASH编程技术和PHOTOSHOP 图形软件等信息化技术制作教学课件,将教学实施环节分为以下几个阶段:新课引入、任务下达、分组实训、审核评价。

  3.1 创设情景,引入新课

  在课程引入阶段,利用FLASH编程技术和PHOTOSHOP图形软件技术制作了一个学生所喜欢的动漫风格的动画并配上超级玛丽游戏音乐,让学生以愉悦的心情去接受新知识,明确工作任务所涉及的工作岗位,每一个工作岗位的职责,以及所涉及的单据及单据传递的去向,有效的突
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