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浅议教育改革高职高专基础会计教育革新毕业生论文
  摘 要 21世纪是一个充满机遇与挑战的时代,一方面,经济的飞速发展使中国的教育走在了时代的最前沿,另一方面,社会需要越来越多的专业性和综合性的人才,所以对于当今的大学生来说,崭新的21世纪不仅是机遇,更多的是挑战。本文分析了当前高职高专基础会计的教学现状,并结合笔者的实践经验,尝试提出了基础会计教育改革的方法,为教育改革提供了参考。

  关键词 高职高专 基础会计 实践教学

  :A

  有史以来,会计对整个社会和国家的发展起着不可替代的作用。尤其自改革开放以来,中国的经济得到

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了迅速的发展,会计知识具有越来越重要的作用。目前中国的各大高校尤其是文科类的高校都设有会计学这门课程,在高校开设会计课程主要是为了能够培养更多专业性的会计人才,以满足社会经济发展的需求。本文探讨了各大高校开设基础会计课程的积极作用,分析了高校基础会计教育存在的问题并给出了解决方案。

  1 当前高职高专基础会计实践教学的现状

  1.1 陈旧的教学理念

  虽然中国的教育发展的速度很快,但由于其起步较晚,一些相关的制度和理念还很落后。所以,就目前的情况来讲,我国的基础会计教育尚存在很多不足。第一,基础会计教育的教学理念过于陈旧。传统的基础会计的教学理念更加注重理论性而忽略了实用性。学生学习会计科目是为了掌握专业的会计技能,毕业以后能够找到一份满意的工作。但是,工作要求学生要具有很强的实践能力,大多数教师往往更注重理论的教学,这就会使学生在就业时不知所措。这种以教师为中心的课堂教学,不能有效地反映学生的主体地位,一定程度上阻碍了学生的发展。

  1.2 实践教学的资源不足

  第二,基础会计教育实践教学的资源不足。传统的基础会计的课堂教学方式单一,由于实践教学的资源不足,教师只能通过课本教学,课堂沉闷,很容易使学生感到课程乏味枯燥。造成实践教学资源不足的原因主要有两方面:一方面是教材编写过程中,没有给学生提供足够的教学模拟训练;另一方面,教师没有有效利用和开发实践教学的资源,往往更注重理论性的教学。

  1.3 没有实现工学结合

  第三,基础会计教育没有实现工学结合。在基础会计教学中,应坚持的重要原则是工学结合。所谓的工学结合是指教学和实践要相辅相成,紧密相联。而在实际的基础会计教学中,缺乏对学生实践能力的培养,仅仅注重了理论教学,使教学与实践脱离,这对于学生的职业发展是不利的。所以学校应该在教学过程中进行更多的与企业实践相结合的活动,提高学生的实践认知能力。

  1.4 教学方法的落后

  第四,基础会计教育的教学方法比较落后。近些年来,基础会计教学引进了多媒体教学,增加了教学方法,相对于传统的单一教学方法而言,能够激发学生的学习兴趣,使学生在学习中占据了主动性。这样的教学方法避免了传统教学课堂的沉闷枯燥,使学生能够在一个愉快的氛围下学习,大大提高了教师的教学效率,使学生更易于理解和接受知识,促进了学生的综合发展。

  2 高职高专基础会计教育改革

  2.1 “教、学、做”一体化

  我国的高等教育改革也是在不断进行中的,对于高职高专的基础会计教育改革,笔者总结了以下几点结论。教师在教学过程中要发挥更重要的作用。教师要积极引导学生独立地去思考问题,并在教学实践中鼓励学生自己动手操作,做到“教、学、做”一体化。因为会计是一门实践性非常强的课程,所以教师要积极开发实践教学资源,给学生更多的锻炼的空间,教师还要通过指出学生操作过程中的错误,也可以是手把手地教学生具体的操作,让学生在实践的过程中不
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