会计毕业论文 会计论文下载
范文参考
您当前位置:会计论文范文网 >> 会计学年论文 >> 浏览文章
试论电算化会计电算化专业人才培养方式革新与课程系统构建大学生毕业论文网
摘要: 随着经济和社会的发展,社会相关行业对会计人员的素质和能力不断提出新的要求,高职院校能否培养出满足经济社会对高端技能型会计人才的需要,关键在于构建什么样的专业人才培养模式及课程体系,本文作为课题《会计电算化专业课程体系与教学内容改革研究》(课题编号:HGJXHB2111191)的阶段性成果,从我院的实际情况出发,阐述了我院会计电算化专业人才培养模式创新、课程体系及教学内容改革的相关作法。

  关键词: 会计电算化专业;人才培养模式;课程体系

  1006-4311(2013)16-0222-02

  0 引言

  黑龙江农业经济职业术学院是国家级示范院校,我院的会计电算化专业在建设过程中,从高职教育和会计专业的特点出发,积极探索专业人才培养模式改革,构建了“学做互动推进,课证深度融合,校企共育,技能递进提升”的人才培养模式;同时,以增强课程“实践性、开放性、职业性”的教学改革为切入点,依据行业需求,以就业为导向,以能力为中心,在分析工作岗位所需求的职业能力和素质的基础上,重构了课程体系,及时融入最新会计准则,结合职业资格证书考核要求,深化课程改革。

  1 人才培养模式创新

  会计电算化专业在传统“5+1”(前五个学期在校学习,第六个学期进行就业顶岗实

源于:论文参考文献标准格式http://www.hwqc.net

习)人才培养模式基础上,依据行业需求,分析工作岗位所需求的职业能力,重构课程体系,以能力培养为主线,以双证书取得为落脚点,与企业共同构建了“学做互动推进,课证深度融合,校企共育,技能递进提升”的人才培养模式,运行效果良好。

  1.1 学做互动推进,加强学生实践动手能力的培养(如图1) 在课程设置上,会计电算化专业构建起以职业能力为培养主线,以实践教学为主导的课程体系。理论课程与实践课程并重,形成两个既相对独立又相互融合的体系,强调“理论够用,实践加强”,逐步递进式的提高学生的实践操作能力。

  1.2 课证深度融合,实现教学与职业资格要求“零距离”(如图2) 16号文件指出,高职教育应当是“双证书”教育,毕业生需要在毕业证书之外再获得行业的从业资格证书,会计电算化专业在课程设置中考虑了社会上会计职业资格考试的需要,根据会计从业资格证考试、会计电算化操作员(金蝶系列和用友系列)考试、初级会计师考试、会计师考试等相关行业考试的考试内容设置课程,实现了教学与职业资格考试的“零距离”对接。

  1.3 校企共育,实现教学与岗位“零对接” 会计电算化专业聘请了校外实训基地的专家与校内专任教师成立了专业建设指导委员会,由专业建设指导委员会进行专业人才培养方案的制定、校外实训基地的建设,由校外实训基地的会计人员负责学生顶岗实训的指导,并对学生顶岗实训期间的成绩进行评价,同时企业派有经验的专家和会计人员作为校内的****教师,双方共同完成包括教学内容、教学环节、实践教学的课程设计、教学实施与考核,并不断完善专业建设。通过这一做法,使学生的学习内容与会计工作岗位的工作内容有机结合,实现了教学与岗位的“零对接”,为学生就业上岗奠定了一定的基础。

  1.4 体现“德为先”的公共课与职业素质培养相结合 “德为先”,并非要求将毕业生培养成圣人,而是让其拥有正确的世界观和价值观,走向社会后能不为外界邪恶思想所污染;能体会到正确的就业和工作观念,工作中能服从大局、服从安排、吃苦耐劳等。公共平台课程体系中,开设了道德类、思想政治类、就业指导类、心理健康类等课程,有利于学生树立正确的世界观和价值观、利益观,同时拥有健康的心理,在此基础上形成正确的就业观和工作观。同时,在专业课程授课和实践
Powered by cmxw.com 会计毕业生论文网 build 2007 免费会计毕业论文范文